教学改革与课程建设
教学改革
本专业教师围绕厚基础、宽口径的人才培养目标，积极投入教研与教学改革，近年来主持或完成省级教改课题5项，校级教改课题11项。建环专业获得省级教学成果一、二、三等奖各1项，湖南省教育教学改革发展优秀成果奖二等奖2项，三等奖2项，校级教学成果一等奖5项，发表教研论文34篇，工作成效显著。专业制定了鼓励教学改革和研究的政策和措施，执行情况较好。
专业近年来的教学研究项目和教学成果分别见表1和表2。
表1 近年来建环专业部分教育教学改革与研究项目
| 序号 |
时间 |
项目负责人 |
项目名称 |
项目级别 |
| 1 |
2011-2013 |
罗清海 |
非中心城市地方高校研究生培养资源整合研究 |
全国教育科学“十一?五”规划课题 |
| 2 |
2011-2013 |
罗清海 |
“卓越工程师培养计划”实施中师资队伍素质提升研究 |
湖南省教育科学“十二·五”规划课题 |
| 3 |
2008-2010 |
王汉青 |
建筑环境与设备工程特色专业建设与应用型人才培养 |
湖南省教育科学“十一五”规划重点课题 |
| 4 |
2009-2011 |
刘泽华 |
高校专业结构优化与内涵建设研究 |
湖南省普通高等学校教学改革研究项目 |
| 5 |
2012-2014 |
陈刚 |
基于项目的多专业协同毕业设计模式探索与实践 |
湖南省普通高等学校教学改革研究项目 |
| 6 |
2013-2015 |
谢东 |
基于多站式协同轮训的土木类专业实践教学体系构建与改革实践 |
湖南省普通高等学校教学改革研究项目 |
| 7 |
2009-2011 |
刘泽华 |
建筑环境与设备工程专业工程应用能力培养体系建设综合研究 |
南华大学高等教育与改革培育课题 |
| 8 |
2011-2012 |
宁勇飞 |
独立学院土木工程类专业工程化教育实践教学改革研究 |
南华大学高等教育研究与改革课题 |
| 9 |
2015-2017 |
陈国杰 |
建筑节能课程多专业协同教育教学改革与实践 |
南华大学高等教育研究与改革课题 |
| 10 |
2016-2018 |
胡艳 |
“新媒体”环境下非中心城市高校网络教学资源整合研究 |
南华大学高等教育研究与改革课题 |
| 11 |
2007-2008 |
陈刚 |
土建类专业应用型人才培养模式下与教材建设与教学改革 |
南华大学教改重点课题 |
| 12 |
2008-2009 |
谢东 |
地方高校建筑环境与设备工程专业实践性教学环节改革与实践 |
南华大学高等教育研究与改革课题 |
| 13 |
2008-2009 |
熊军 |
学分制人才培养方案下建筑环境与设备工程专业创新实验教学的研究与实践 |
南华大学高等教育研究与改革课题 |
表2 近年来建环专业部分教学成果奖
| 序号 |
完成人 |
成果名称 |
获奖名称 |
时间 |
| 1 |
王汉青（1） |
地方高校土建类专业应用型人才培养的创新与实践 |
湖南省普通高等教育省级教学成果一等奖 |
2013 |
| 2 |
刘泽华 （1） |
建筑环境与设备工程专业工程应用能力培养的探索与实践 |
湖南省普通高等教育省级教学成果三等奖 |
2010 |
| 3 |
罗清海（4） |
以铀矿冶为特色的矿业工程学科研究生培养模式的创新与实践 |
湖南省高等教育省级教学成果二等奖 |
2013 |
| 4 |
王汉青 （1） |
CFD理论与应用 |
湖南省研究生精品课程 |
2014 |
| 5 |
刘泽华 （1） |
暖通空调 |
湖南省精品课程 |
2009 |
| 6 |
刘泽华 （1） |
建筑环境与设备工程专业工程应用能力培养的探索与实践 |
南华大学教学成果一等奖 |
2010 |
| 7 |
刘泽华 （1） |
宽口径下土木工程专业应用型教材建设研究 |
南华大学教学成果一等奖 |
2008 |
| 8 |
陈刚 （1） |
应用型人才培养模式下建环专业的教学研究与教材建设 |
南华大学教学成果一等奖 |
2006 |
| 9 |
谢东 （1） |
多站式协同轮训的本科院校土木类专业实践教学体系改革研究 |
湖南省教育教学改革发展优秀成果二等奖 |
2014 |
| 10 |
罗清海 （1） |
毕业设计在线辅导实践 |
湖南省教育教学改革发展优秀成果二等奖 |
2009 |
| 11 |
陈刚 （1） |
建筑环境测量 |
湖南省高等学校优秀教材奖 |
2009 |
| 12 |
刘源全 （1） |
建筑设备 |
北京大学出版社优秀教材特等奖 |
2010 |
| 13 |
李惠敏 （1） |
教学 |
湖南省十佳教学能手 |
2010 |
| 14 |
彭小勇 （1） |
教学 |
南华大学首届教学奉献奖 |
2009 |
课程建设
实行课程负责人制度，课程负责人由业务能力强、专业背景与工程背景丰富、教学效果好的教师担任。通过相互听课交流先进的教学方法和教学手段；通过教研活动提高教学质量和教学效果；通过集中培训学习提高业务能力并开阔视野；坚持每年派出青年骨干教师参加全国性及湖南省的专业学术会议、课程研讨会、教材建设会等；通过校企合作，提高工程实践能力。
（1）主干课程建设情况
专业主干课程由讲师以上职称教师担任课程负责人，课程教学梯队由2-3名专任教师组成。
课程建设与教材建设相结合。《通风工程》、《建筑环境测量》列为高等教育“十一五”国家规划教材，《通风工程》列为高等学校“十二五”规划教材，《建筑节能》、《建筑消防技术与设备》列为21世纪高等学校规划教材。
安排课程建设专项经费。对主干课程学校按1～2万元/门·年的标准建设经费予以支持。
（2）精品课程建设
在专业指导委员会指导性框架的基础上，积极开展课程优化设计、加强实践教学、加强师资队伍建设及实验室建设等。为搞好课程教学，本专业每两周举行一次课程教研活动，通过相互交流和沟通，做到了相互学习、取长补短、共同提高。对于重要的基础课程和专业课程，实行集体备课，共同研讨。注重使用先进的教学方法和手段，目前本专业的课程中，全部实行了多媒体教学，《暖通空调》为省级精品课程。目前建环专业有省级精品课程2门，校级精品建设课程1门，校级优秀课程1门。
